Crear un curso de formación en línea en The Global Health Network es una forma eficaz de compartir conocimientos, fomentar la colaboración y apoyar las iniciativas de salud mundial. Esta guía le guiará a través de los pasos esenciales para desarrollar un curso de alta calidad, desde la planificación y estructuración de contenidos hasta la utilización de las herramientas de la plataforma para un aprendizaje atractivo e interactivo. Tanto si desea formar a profesionales sanitarios como a investigadores o estudiantes, esta guía le ofrece ideas prácticas para compartir conocimientos de forma eficaz e impulsar un cambio positivo en la salud mundial.

1. Planificar el curso

2. Contenido

3. Imágenes, Contenidos de vídeo y audio

4. Derechos de autor y Acceso abierto

5. Difusión

6. Informes y estadísticas

1: Planificar el curso

Lo primero en lo que debe pensar cuando quiera crear un curso sobre su tema es el público objetivo.

Se trata de un paso importante que debe darse al principio del proceso de planificación. Ayudará a garantizar la pertinencia del curso y a los autores a centrar el contenido de la formación.

  • Piense en quién va a recibir el curso.

  • ¿Cuál es su profesión, el nivel en el que trabaja o su formación académica?

  • ¿Existen requisitos previos para realizar este curso?

  • ¿Este curso forma parte de una serie de cursos?

  • Si está creando un curso modular, ¿es importante el orden en que se toman los módulos?

  • ¿Debería ser obligatorio completar un módulo para acceder al siguiente módulo del curso?

2: Contenido

Los contenidos deben recibirse en un documento Word o PDF. Cada módulo debe tener entre 3000 y 5000 palabras.
 
Organice su contenido de forma que cada sección titulada comience en una página nueva.
 
Defina los objetivos de aprendizaje del curso

¿Qué deberían saber los alumnos, qué habilidades deberían adquirir o qué actitud o enfoque deberían adoptar una vez que hayan terminado el curso?

Asegúrese de que está relacionado con los objetivos de aprendizaje. No se desvíe del objetivo del curso compartiendo información irrelevante o demasiado avanzada/demasiado fácil para su público objetivo. Trate de utilizar un lenguaje que sea fácil de entender y seguir.

Cuestionarios

En general utilizamos preguntas de opción múltiple (POM) para comprobar el grado de adquisición de los objetivos de aprendizaje. 

  • Preguntas del cuestionario: relaciónelas con los objetivos de aprendizaje para asegurarse de que los alumnos han comprendido el curso tal y como estaba previsto.

  • No utilice preguntas negativas, no introduzca términos o conceptos nuevos que no se hayan utilizado en el curso

  • Evite preguntas que incluyan respuesta a más de un concepto

  • Las preguntas del cuestionario no deben tratar de engañar a los alumnos, sino ayudarlos a consolidar su aprendizaje. 

No ✗Do ✓
¿Cuál(es) de las siguientes NO es(son) una(s) práctica(s) adecuada(s) de seguridad en el laboratorio?
 ¿Cuáles de las siguientes son prácticas adecuadas de seguridad en el laboratorio?
¿Qué importancia tiene el consentimiento informado en los estudios basados en datos primarios y secundarios?
 1. ¿Qué importancia tiene el consentimiento informado en los estudios basados en datos primarios?

2. ¿Qué importancia tiene el consentimiento informado en los estudios basados en datos secundarios? de las siguientes son prácticas adecuadas de seguridad en el laboratorio?

  • Proporcionar el razonamiento que subyace a cada respuesta es una buena manera de ayudar a los alumnos a construir su conocimiento y comprensión.

  • Las comprobaciones de conocimientos a mitad del curso en los cursos modulares son una buena forma de mantener el interés de los alumnos y comprobar que están aprendiendo contenidos a medida que avanzan.

  • Pueden entregarse certificados por módulo o uno por curso modular, con un 80% de aprobados. El umbral del 80% no puede modificarse. (Véase el anexo 1)

Clásico y Atemporal

Intente que los contenidos estén preparado para el futuro creando algo lo más clásico y atemporal posible. Esto es importante para que los futuros alumnos consideren que el curso es pertinente en el momento en que lo realizan. También es un elemento importante de sostenibilidad, ya que puede ser necesario ponerse en contacto con los autores originales cuando se requieran actualizaciones. El proceso de actualización puede llevar mucho tiempo y el contenido puede no estar disponible para los alumnos hasta que se completen las actualizaciones.

Puede hacer referencia a estudios de casos o acontecimientos recientes, pero es importante redactar con cuidado para que su contenido no quede desfasado demasiado rápido. Por ejemplo:

No ✗Do ✓
El reciente brote de Zika El brote de Zika de 2015-2016
La actual pandemia de Covid-19 La pandemia Covid-19, que comenzó en 2020
Este año/ el año pasado En 2024/ en 2023
En los próximos 5 años Para 2028

Casos prácticos

Utilice ejemplos locales: haga que su contenido sea relevante para la región en la que se aplicará para mostrar, por ejemplo, cómo han funcionado bien determinados protocolos.

Proceso de corrección y control de calidad

Una vez que recibamos el material, examinaremos la estructura y realizaremos los cambios pertinentes para asegurarnos de que fluye bien en nuestro sistema de gestión de contenidos (CMS). No realizaremos ningún cambio en el contenido durante este proceso, ya que nuestro trabajo consiste únicamente en trabajar en la estructura y el formato. Podemos sugerir imágenes alternativas o cambios en las preguntas del cuestionario.  

Revisión por pares: le recomendamos encarecidamente que envíe su material a expertos en la materia para que lo revisen antes de enviárnoslo. Es una garantía de calidad y un sello de calidad. Si fuera necesario,  podemos sugerir algunos revisores.

Logos

Defina los logotipos que desea que aparezcan en el contenido del curso y en los certificados (habitualmente los colaboradores). Por favor, proporcione imágenes de alta resolución de los logotipos junto con el contenido. El logotipo de la The Global Health Network aparece en todos los certificados y páginas del curso. (Véase el Apéndice 2).

Página de inicio

Cada curso tiene una página de inicio que es la primera página del curso. Esta página debe destacar los aspectos específicos del curso, como los antecedentes, los objetivos, el público destinatario, los autores, los agradecimientos y la información sobre el financiador. Puede utilizar la plantilla de la página de inicio del curso para rellenar los detalles pertinentes (véase el Apéndice 3). Se le enviará el archivo con el paquete inicial y la lista de comprobación de elementos.

Contenido interactivo

Tenemos socios colaboradores que han suministrado contenidos en genial.ly , que es compatible con nuestro CMS Django. Ofrece material interactivo y puede proporcionar una buena interacción de comprobación de conocimientos a mitad de curso.

Traducciones

La Red Mundial de Salud puede colaborar con usted para traducir el curso a otro idioma. Si dispone de los recursos para traducir y revisar los materiales usted mismo, se lo agradeceremos. Alternativamente, podemos traducir utilizando Traductores sin Fronteras (TWB) u otros medios.

Si el curso se traduce a través de TWB, deberá ser revisado por un especialista en la materia que sea hablante nativo de ese idioma particular. Le recomendamos encarecidamente que organice esta revisión lo antes posible. No recomendamos que la traducción sea revisada por alguien que no conozca la materia.

3: Imágenes, Contenidos de vídeo y audio

Imágenes 

Por favor proporcione todas las imágenes del curso en una carpeta comprimida separada.

Procure que las imágenes sean de alta resolución y originales, preferiblemente en formato png. Se aceptan otros formatos siempre que la imagen no sea borrosa o difícil de leer

Asegúrate de tener permiso para compartir todas las imágenes/figuras. Utilizar una imagen protegida por derechos de autor sin permiso puede acarrear multas.

Más información sobre derechos de autor y reconocimiento del creador. (En inglés)

Más información sobre cómo comprobar el copyright de una imagen. (En inglés)

Contenidos de vídeo y audio

Podemos alojar vídeos/audios de cualquier tamaño a través de nuestro canal de YouTube.

Guarde los vídeos/audio en archivos del mismo modo que las imágenes por módulo. Se recomienda compartir a través de OneDrive, Google Drive.

Los archivos de audio también pueden utilizarse para compartir contenidos. Por favor, asegúrese de que los archivos de audio son de alta calidad, el sonido es claro y no suena apagado o amortiguado.

4: Derechos de autor/Acceso abierto

El Centro de Formación en Salud Global se enorgullece de ofrecer cursos de acceso abierto y gratuito para todos los usuarios registrados.

Los contenidos de formación alojados en The Global Health Network incluyen el siguiente texto de forma estándar en la página de inicio del curso:

'Este material de aprendizaje electrónico es propiedad de The Global Health Network. Usted es libre de compartir o adaptar este material, pero debe atribuirlo a The Global Health Network utilizando el enlace https://tghn.org/

Esto equivale a una licencia de creative commons    . Los creadores de cursos y las organizaciones que decidan compartir materiales en The Global Health Network pueden sugerir condiciones de licencia CC alternativas si lo desean, y el texto estándar anterior puede editarse en consecuencia.

Explicación de las licencias Creative Commons (CC). Ver:

https://creativecommons.org/about/cclicenses/

https://hub.teachingandlearning.ie/wp-content/uploads/2021/06/NF-2020-How-to-Choose-an-Open-Licence-web-ready.pdf

5: Difusión - comunicaciones, boletines, redes sociales

Si dispone de un equipo de comunicación y desea colaborar con el equipo de comunicación de The Global Health Network, háganoslo saber lo antes posible, preferiblemente en la reunión inicial.

Nuestro equipo de comunicación puede colaborar con el suyo para impulsar las comunicaciones a través de canales de redes sociales como Twitter, Facebook, LinkedIn e Instagram.

Si no dispone de un equipo de comunicación, podemos impulsar la difusión a través de las redes sociales y compartir el curso en el boletín mensual de la Red Mundial de Salud. Le pedimos que comparta una breve reseña sobre el curso para el boletín lo antes posible.

6: Informes y estadísticas

El Centro de Formación en Salud Global puede proporcionar estadísticas periódicas para el primer año del curso sobre el número de e-Learners y de certificados otorgados.   

Appendices

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Apéndice 1 - Modelo de certificado (Haga clic para ampliar)

 

Anexo 2 - Logotipo de TGHN

 

Anexo 3 - Plantilla de página de inicio (Haga clic para descargar)